In einer inklusiven Gemeinschaftsschule wie der Augustenburg Gemeinschaftsschule ist die Unterstützung von Schülern mit besonderem Förderbedarf und Schülern mit Autismus-Spektrums-Störungen durch Schulbegleiter/Inklusionshelfer unverzichtbar.
Diese Schüler werden entsprechend ihrem individuellen Ausdrucks- und Leistungsprofil von einem Schulbegleiter unterstützt. Durch die Schulbegleiter ist im Ganztagesbetrieb eine angemessene Schulbildung möglich. Sie sorgen dafür, dass der betreute Schüler erfolgreich am Unterricht teilnehmen kann.
Die konkreten Aufgaben der Schulbegleitung bestimmen sich nach den jeweiligen, persönlichen Erfordernissen des Schülers.
Die Aufgaben des Schulbegleiters werden vor Beginn des Schuljahres (für einen überschaubaren Zeitraum, z.B. Tertial) zwischen Schulbegleiter und zuständigem Lehrerteam, auf Grundlage der Schülerbeschreibung und des ILEB (Förderplan), festgelegt.
Solche Aufgaben können sein:
Unterstützung bei:
- lebenspraktischen Tätigkeiten (z.B. An- und Auskleiden, Nahrungsaufnahme, Toilettengang)
- der Bereitstellung und dem Umgang mit Lern- und Arbeitsmaterialien
- der Mobilität in der Schule (Wechsel in andere Klassenräume und Pausenbegleitung)
- einzelnen im Unterricht geforderten Aufgabenstellungen unter Anleitung des Lehrer
- der Anwendung individueller Kommunikationshilfen (Alpha-Talker, Sprachcomputer etc.)
- der Kontaktaufnahme zu anderen Mitschülern
- der Medikamenteneinnahme
Begleitung zu/von
- Unterricht/Pausen
- schulischen Veranstaltungen einschl. Klassenfahrten, Praktika etc.
- ggf. Schulweg
Prävention und Eingreifen bei
- (Auto-) Aggressionen gegenüber Personen oder Sachen
- massiven Störaktionen (ständiges Schreien, Dazwischenrufen, Laufen,Weglaufen etc.) durch vorübergehende Separierung
- Regression (völliges Zurückziehen, Isolation des Schülers)
Schulbegleiter können Personen sein, die ein freiwilliges soziales Jahr (FSJ) absolvieren, aber auch ausgebildete Erzieher, Heilerziehungspfleger, Heilpädagogen, …. werden als Begleitung eingesetzt.
